麻省理工的教授为二外教师上课
学生参加科技活动
“什么样的课堂才能带给学生一种互动的学习体验?如何能够在一堂课的开始就吸引孩子的注意力?”新年伊始,重庆第二外国语学校迎来了麻省理工学院的两位教授。他们将在重庆二外进行为期一周的讲学,为全体师生带来一场涉及课堂教学方式创新的头脑风暴。
重庆第二外国语学校作为麻省理工学院首个合作的中国中学,与其有着良好的合作关系,早在去年重庆二外就与MIT BLOSSOMS项目签订了正式协议,BLOSSOMS为重庆二外的学生们提供优秀课程,并对重庆二外教师进行课堂教学方面的培训。重庆二外也将为BLOSSOMS项目提供8个优秀课程,并通过BLOSSOMS平台向全世界分享。
BLOSSOM课程 让学生在课堂上享受“探险”的乐趣
“在你的眼前有三个盒子(A、B、C),其中一个里面藏着小礼物,另两个里面甚么也没有。当选好一个(假设是A)之后,我打开C门,里面是空的。现在给你一次换选B门的机会,那么你是否换呢?
当Richard Larson教授向老师们抛出这个问题时,老师们颇不以为意。“不换呗,没有必要。”老师们脱口而出。尽管现场出现了答案一边倒的状况,但参与游戏的黄老师却斩钉截铁地说,“换!”幸运的是,她得到了门后的那个“大奖”。
这让在场很多老师感到意外,最后在教授树状图的讲解下,老师们了解到改主意赢得汽车的可能性是2/3,不改主意赢得汽车的可能性是1/3,概率提高了一倍!事后,黄荣秀透露说,她平日里和同事交流探讨过类似的问题,并且还和学生一起做实验得出了答案
“人们往往通过直觉进行判断,但这可能反而让人错失了最佳选择。”“如果课堂以这样的游戏引入,就像探险一样,不怕学生没兴趣了。”不少老师有这样的体会。
究竟怎样才能引入一个好的课堂概念呢?BLOSSOM课程正是来解决这个问题的,通常这个概念学生容易误解、老师觉得难教,在现实世界中有着广泛应用。通过BLOSSOM课程中特有的活动设计,让学生主动参与、积极思考,从而逐步具备批判性思维和创新意识。
与此同时,BLOSSOM课程借用问题导向式教学、探究式教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的批判性思考能力,加强创造性和独立性,给学生提供一种主人翁的意识。
“超过冰点,物质是不是就要开始融化?”“一雨滴的重量是蚊子的50多倍,弱小的蚊子是如何在雨中飞行的?”“为什么要往啤酒里放二氧化物?”“人究竟能不能一心两用?”……单看这些问题就能引起学生的兴趣了。
最让老师印象深刻的是MIT教授Richard Larson在教学中播放的一些视频,其中一个讲了一位教授用身体展示了不同情况下能量守恒的现象,体现了对科学研究的狂热和奉献精神。
国际部吴老师对此感慨颇深,“年过五十的教授把自己捆绑在摆绳上做实验,得出实验结果,其精神令人钦佩。”国际部赵立冬老师说,“通过培训我们认识到,应该使抽象的数学更加具体化,让物理、化学进入我们的生活”。
“教育不是灌输,而是点燃火焰。BLOSSOM课程就是植入学生心中的一粒粒种子,告诉学生学习方法与成长的能力,需要学生自己去汲取、提高、开花结果。这正是麻省理工学院BLOSSOMS课程的理念。”二外国际部主任,MIT BLOSSOMS课程在中国的负责人黄启慧老师表示,二外不仅仅致力于引领学生成为最好的自己,并且通过研讨教育的理念和方法,为学生创造更好的创新思维环境,构建更具教育先进理念体系,与顶级的大学合作,以MIT BLOSSOMS为平台,让更多的孩子通过这些课程而受益于创新的思维构建。
精彩互动 优秀学生背后彰显学校的育人智慧 “这是我们科技社利用周末业余时间制作的厨房灭火器,它最大的特色是能够针对特定区域,进行有效灭火……”讲台上,高二学生熊罗源和张严颜配合默契,落落大方地向麻省理工学院两位教授介绍科技社的一项创意制作。国际部AP李思雅同学还充当起了“小翻译”,一口地道的美式发音,流利动听。
讲台下,两位外国教授频频点头,不时还露出赞许的笑容。“Is a good start!”据Elizabeth Murray教授表示,重庆二外学生们的这个小制作完全符合科学研究规律,设计很好,简洁大方。
在讲解几何概型求概率的培训课堂上,国际部AP班李思雅同学大胆上台演示,并且快速地出正确答案。这位女生的表现让Elizabeth Murray教授连呼“perfect, excellent!,更幽默地称赞说“如果这里有金牌,那么我一定会颁发给你。”随后,詹启鹏同学自告奋勇,通过转换x变量,旋转坐标图,不用重复之前的步骤,就得出了正确的验证结果,获得了场上的热烈掌声。
令学者们印象深刻的不仅仅是孩子们较强的动手能力,创新思维能力,还有大胆的发言。游惠兰同学提问“您觉得哈佛还是麻省理工的学生好?两所大学有什么不同呢?”让两位学者出乎意料。
自信、大方、睿智,这是重庆二外学生展示出的特有风采。从他们身上不难发现重庆二外的教育智慧和育人成效。
莫问曾经谁给予,我辈敢为天下先。重庆二外在追求更高办学水平的道路上,始终以大改革的意识、大气魄的胸怀、大发展的追求,连出“奇招”,频创“奇迹”,勃发出一种开放大气、活力多元、激情理想的教育生态。
依托强大的外语优势,重庆二外的国际教育为师生成为国际化人才铺设了一条宽阔的大道。截至目前,已有28名学生参加了美国哈佛大学工学院的暑期学术课程培训、哈佛大学工学院寒假教师培训双周WORK-SHOP、美国暑期交流访问活动月,此次直接参与麻省理工学院BLOSSOMS课程设计与研讨的老师与学生近100位。近年来,累计已有超过1000多位学生、200多人次的教师参加了各类出国学术交流活动与访问,更多师生能站在更高的视野上发展。据统计显示,每年重庆二外国际部高中均会输送上百位学生就读海外大学,仅去年就有15人被世界50强大学录取。
多年的努力,重庆二外不仅帮助众多学子实现走向世界舞台的梦,更将学校的发展推至一个新的高度。
美国哈佛大学暑假课程中国区中学独邀重庆二外进行合作;美国麻省理工学院高中理科课程在中国区中学独邀重庆二外合作;新加坡中正中学与重庆的中学交流与合作唯一只选重庆二外……学校以丰富的国际交流促成了学校国际教育与交流众多个在全市乃至米乐米乐体育中文官网的“首创”,并成就着留学质量的深度。才有了如今与MIT合作的底气和实力。
“重庆二外是一个多元、包容的校园,她给了我在各个方面发展自己兴趣的机会”“我们在重庆二外不仅获得了学习的乐趣,更是对未来的一种探索”……参加此次活动的学生表示,这次珍贵的机会,将会让他们受益终身。
在重庆二外,孩子有广阔的自我发展实践机会,人人得到锻炼和培养;教师团队有高品质的学术平台,有和谐进取的氛围。师生相互激发,学生彼此帮助。南山脚下,留下了一批又一批学子坚实的脚印和青春的美丽。
在最新的USNEWS全球高校排行榜和QS世界大学排行榜中,麻省理工均名列世界第一位。至今,这所学院已经培养出78位诺贝尔奖获得者,占全世界的10%,谈到为什么选择与重庆二外的合作,他们说——
“因为你们在用心办教育”
“真的没想到,我们不仅能和国际顶级大学麻省理工学院的教授面对面交流。而且我们的课程还可以通过他们学校的网站和世界网友见面,太棒了!”当重庆二外学生王晓敏得知麻省理工学院的教授来校时,她忍不住和妈妈分享了这一好消息。
除了为孩子感到高兴外,妈妈却忍不住发问,“这个机会应该不容易吧?一所中学要有多大的魅力才能和世界顶尖名�：献髂�?”
事实上,学生家长的疑问不无原因。麻省理工学院(英文简称:MIT)素有“世界理工大学之最”美誉。在最新的USNEWS全球高校排行榜和QS世界大学排行榜中,MIT均名列世界第一位。培养了众多对世界产生重大影响的人士,其中有78位诺贝尔奖获得者,占全世界的10%,是全球高科技和高等研究的先驱领导大学。
麻省理工学院这样的世界顶尖名校,究竟为何偏偏对重庆二外这所中国普通中学青睐有加,并选择其作为国内首个中学合作单位?
时间回溯到2012年4月。同景集团董事长、重庆二外校长吴先红访问麻省理工学院时,了解到BLOSSOM是其开发的一个网络公开性课程,其目的是要通过丰富有趣的启发性课程,让中学生产生对理工科的兴趣,强调培养学生的批判性思维和创造性思维。
而这,与重庆二外的育人理念不谋而合。一场友好合作就此埋下伏笔。
事实上,能够得到世界顶级名校的“青睐”,还源于重庆二外自股份制办学起,就坚持用接轨国际教育视野来办教育,十多年来以改革创新勇立潮头,以秉承“走进二外,走向世界”教育理念,一直坚持培养有国际视野的学生,走特色教育发展之路。这些理念深得麻省理工学院的认可。
同景集团是MIT全球工业联盟成员,是该学院的战略合作伙伴,双方已经建立了良好的合作关系。当得知同景集团坚持“永远不拿学校一分钱”、“办教育就要用心,如果把盈利放在第一位,就不会成功”的理念,作为服务社会的楷模,麻省理工学院对于吴先红公益办学的行为大为赞赏,认为是值得信赖的合作伙伴。
然而,外国友人不知道的是,仅仅2013年,同景地产向社会捐赠超过1000万元,累计捐赠已逾5100万元。多次向北京大学、中央民族大学等学校捐款。为了支持教育事业,吴先红个人出资一百万元设立了奖学金,奖励成绩优异家庭贫困的学生……公益性办学的思想渗透进学校发展的每一步。
墙内开花墙外香,重庆二外正是凭借自身对教育的创新、大胆改革的魄力、做公益教育的热忱等诸多因素吸引了世界的眼光。此次重庆二外率先探索教育与国际接轨,为国际化教育的发展起了一个带头作用。
手记 关心学生当下 更注重学生未来
当今世界,随着米乐米乐体育中文官网全球化和教育国际化的迅速发展,国际交流与合作日益频繁,在教育领域多渠道地为学生开辟求学与成才之路已是大势所趋。
重庆二外,敢于在米乐米乐体育中文官网率先开启一所普通中学牵手世界顶级名校麻省理工学院的先河,积极与国际教育接轨,培养未来发展所需要的国际化高质量人才,不得不佩服其前瞻性的眼光和大胆开拓的勇气。
在重庆二外看来,尽管每年能进MIT等名校的学生非常有限,但教育其实不局限在课堂上。与MIT深层次的探讨教育的方向和方法,借鉴其创新和务实、融汇科技和人文的精神,与本土的教育实际相结合,更好地培养孩子。即使孩子进不了MIT,他们依然可以带着好奇心、使命感、爱和慈悲去探索和学习,为这个世界带来有益的改变。
教育,不仅应关心学生的当下,更注重学生的未来。重庆二外希望通过更多这样的高端平台,让更多的优秀学子进入世界一流高等学府接受最先进的教育,最终促进每一位学生的充分发展。
重庆二外迈出的这一步值得尊重!
课程介绍
“BLOSSOMS”课程
让学生爱上理工科
BLOSSOM是MIT开发的一个网络公开性课程,Blended Learning Open Source Science Or Math Studies ,主要是针对科学或数学的开放性混合式学习研究。
本课程面向的群体是高中生,其目的是要通过丰富有趣的启发性课程,让中学生产生对理工科的兴趣,强调培养学生的批判性思维。让学生把知识读活,读通,而不是仅仅用考试的成绩来衡量学生的能力。
面授加上演习视频教学,让学生在解决问题和批判性思维,帮助学生建立的那种来自实践经验直觉的知识。通过指导学生从头到尾的活动,BLOSSOMS课程将给学生一种成就感和兴奋。
文/何霜 胡忠英 摄影/陶代明
