老师和同学们正在一同进行建模设计。宋峤 摄
打印出的学生设计作品。
孩子们利用建模软件可以设计出自己创意的飞机，再利用特殊的“打印机”，就能打印出立体的飞机模型！记者昨天在南京市马府街小学就见识到了这种充满创意的神奇课堂。原来，秦淮区率先在南京基础教育系统开展3D打印技术在教学中应用的研究，成立研究团队，建立了秦淮区“3D打印数字坊”，研究基地就设在马府街小学。记者昨天从南京市教育装备与勤工俭学办公室获悉，这一试验还将推广，南京明年拟在20所左右的中小学进行3D打印课程的实验性应用。
信息课用上3D打印机
记者昨天来到马府街小学的信息课教室，看到了正在工作的这台3D打印机。不过这台打印机之所以能够出炉各种立体式的作品，首先还是得看设计。“我们先得利用建模软件来进行设计。”马府街小学的信息课老师丁焱是研究团队的成员，自从机器到了学校以后，丁老师的任务就是不断探索使用方法，还啃了很多英文说明书。“现在我们几个老师已掌握了基本的方法，也能带着孩子们上课了。”丁焱告诉记者，比如孩子们想做小飞机，就利用建模软件先在电脑上设计，包括飞机的大小、造型、颜色。“建模是最关键的，带孩子们建好一个飞机模型要2个小时左右。”
丁焱拿出刚刚建模成功的学校校训的造型开始演示打�。患厦嫘醋拧胺⑾置恳桓�、发展每一个、幸福每一个”。记者在现场看到，电脑实现传输后，这台黑色的3D打印机就开始工作。只见有直径约四五毫米的白线从机器入口经过高温挤压，变成更加纤细的线条，反复叠加成型，约摸半个小时以后，字体开始成型。丁老师笑着告诉记者，用于教学研究的这个打印机只是“初级版”，所以工作起来有点慢，“估计打好咱们的校训标志要两个小时。”
“两三个小时打出‘翼龙’，太有意思了！”
“这个课太有意思了！”一名四年级的小男生告诉记者，他是学校新建立的3D打印机创意社团的成员，现在他每周三下午都能上这个社团课。“我觉得这个太棒了，我们有什么想法，设计出来就能变成实物。我们老师最近带我们做出了翼龙！”说起最新的作品，小家伙十分兴奋。“这个龙做出来跟我们设计出来的一模一样，我们查了好多资料，连它的头、骨架都做了建模设计，没想到，机器工作了两三个小时以后，打出来的真是个立体的恐龙哎。”
记者了解到，现在这个3D打印机可忙了，每天忙着把老师和孩子们的设想变为实物：花盆、飞机、小刀、南瓜灯、杯子……各式各样的作品让记者目不暇接。“这里用的是由玉米、淀粉做的可降解的环保型材料，所以对学生来说是非常安全的。比如做出来的杯子都可以喝水；做出来的小刀可以裁纸而且不易弄伤手指。”丁焱笑着补充道，不过由于只有一台机器，所以打印效率不太高，最长的一个作品是花盆，打了足足24个小时。
明年20所学校将试点3D打印
据了解，马府街小学是一所科技特色学校，搞创意创新是学生们共同的爱好。“引入3D打印机最大的好处是在于启发孩子们的思维，鼓励孩子们大胆去想，去创造。”该校潘林静校长告诉记者，以往孩子们有什么想法，只能说，或者就是用纸画画，但是现在设计出来的都能变成实物，能够大大调动孩子们创新的积极性。
据有关报道，在美国几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印技术的学习，培养他们的创新意识和应用技能。而3D打印技术在基础教育领域的研究，在周边部分发达城市已经陆续开展。3D打印这项技术不但引领科技行业走向一个新的方向，同时也为教育事业带来了新的发展契机，为教与学打开一扇全新的大门。
“3D打印技术与教育的结合研究，是关系着科技创新、信息技术以及美育等学科的综合性教育。”南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任透露说，目前南京已着手研究相关方案，明年拟在20所中小学进行实验性应用。如果试点成功，还将进一步推广。“这个技术引入课堂，最了不起的在于能给学生带来实现创造的成就感。”
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3D打印技术，是一种以数字模型文件为基�。擞梅勰┳唇鹗艋蛩芰系瓤烧澈喜牧�，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印机出现在上世纪90年代中期，即一种利用光固化和纸层叠等技术的快速成型装置。它与普通打印机工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。如今这一技术在多个领域得到应用，人们用它来制造服装、建筑模型、汽车、巧克力甜品等。
（责任编辑：石兰）
