拓展训练、小组讨论……同学们上课形式多样。
李广英毕业后在学校附近开设了一家快餐外卖店，每天中午他都会系着腰包骑着电瓶车穿梭在校园里送盒饭上门。
据《青年报》报道，2010年初，在上海理工大学悄悄诞生了沪上首个专门培养“未来老板”的创业本科班。首批学生都是从各个专业中挑选出来的。2010年7月，本报曾深入创业班，在《揭秘上海首个创业本科班，未来老板先受魔鬼训练》报道中，如实描述了这群学生从学习、生活的方方面面。
时隔2年多，首届学生已然毕业。这个“老板摇篮”到底培养多少创业精英？“黄埔一期学员”中又有多少人真正走上了创业之路？新一届的创业班学生又是怎样的？近日，本报记者再次走近了他们。
课程堪称“魔鬼”每天要晨练，翘课要被罚款
也许有人要问，社会上各种类似的创业培训班比比皆是，上理工的这个创业班有何稀奇？记者了解到，当年这些还在读大二的学生一旦从其他专业转入上理工的创业班，就意味着放弃原专业，要“定定心心”读上几年，直到本科毕业。
据悉在2009年底，学校曾在全校范围内进行了一个宣讲会，吸引了200多名学生过来听讲。之后有68名来自不同学院的学生报名。经过心理测试、体能测试、开业能力测试、面试等层层筛选后，最终有30名学生入围。
从名目上看，创业班的专业课程和一般的工商管理课没什么两样，但上课的方式却大相径庭。不仅如此，创业班的“铁令”也跟其他普通班级截然不同。比如，每天6点半要进行晨练，内容包括来回跑、俯卧撑、跑步、仰卧起坐等等。晚上10点，其他室友还在上网、谈恋爱的时候，按规定，创业班的学生就必须要入睡。
学生牛黎栋告诉记者，“刚开始很多人不服气，但老师说‘没得选择’。一个学期下来，发现半军事化训练还是有效果的，比如我们的身体变强壮了，拥有了很强的忍耐力和坚韧的意志，组织性、纪律性也明显提高了。”
此外，创业班所有的学生都被命令不能翘课，上课不能睡觉，否则要罚款……
“两年多来，你们都是这么过来的吗？”听到记者的提问，创业班首批毕业生之一的倪张骊不屑地哼了一声，“我相信，真正创业后，会比这个难很多。一开始还好，后期大家有些松懈。我们就互相打气，每个人会把自己的承诺贴在墙上。”
几位创业班学生告诉记者，进入大三大四高年级后，他们不仅要学成功学、商务礼仪、谈判技巧、市场营销、创业项目与机会甄别等，还要开展创业团队学习、了解创业型企业的财务分析等。部分课程是组织到企业家老师那体验式学习。
此外，社会各界给创业班也提供了各种便利，比如在举办第一届创业大赛时，杨浦区人保局只针对他们班开放了创业贷款，胜出团队还获得了上海市首批大学生开业前贷款。
1/3毕业生创业老师称目前已完成初定目标
经历了近三年的魔鬼训练之后，上海理工大学第一届创业班(米乐米乐体育中文官网首批创业教育试点之一)的26个学生在今年夏天毕业了。
这期间，有学生退出，有学生选择出国，有学生决定参军，最终正式从创业班毕业的26名学生中，约有9名学生选择了创业。
“本来创业的学生人数还可以更多，在校时有两位学生在做食堂西餐厅，但是因为学校食堂搬迁的缘故，该项目搁浅了。9个创业的学生中，其中有两位是家族企业接班人。如果真要算白手起家创业的，应该是7人。”创业班的创始人之一、上理工管理学院吴满琳教授十分自信地说，虽然其余的学生未能当即创业，但很多学生对未来走上创业路还是充满了信心。按他们自己的话说是留给自己2~5年的空间。
在吴满琳看来，创业班不等同于一毕业就创业，他们的理想目标是毕业时有3~5名学生创业，毕业后3~5年有50%以上的学生创业就算成功了。吴满琳认为，创业班的创业率相对全市范围来看还是很高的，前几年，上海的大学生创业比例低于1.3%，现在可能也就在3%左右。
不绑架学生意志第二届创业本科班今年开招
对于没有创业的同班同学，现今已经做“老板”的段毅钧觉得很正常，“创业在于时机，不能急于求成，有的同学认为先学习三五年再创业，这也无可厚非。也有些女生为了求稳，打算到公司上班，这也是个人选择。”段毅钧认为，导致其他学生没有直接创业的原因多种多样，有的要通过就业挖到创业的第一桶金，有的要积累经验和人脉，有的可能认为自己并不具备创业的素质。
“况且，什么样才算是创业呢？加盟创业团队算不算？我加入的猎头公司也是创业型企业。现在这个时代个人英雄主义很难成功。”对于创业，班长倪张骊有着自己的解读。
问及那些没有“按既定计划”朝创业发展，而是选择就业的学生，吴满琳给予了充分的理解，“每个学生的潜质不同，有的经过一段时间的学习不太好意思说自己没有创业细胞，知难而退了；有的限于个人的条件确实不适合创业。对于这些学生，老师只能建议，不能绑架他们的意志，为人师者要因材施教，给予他们自主选择的权利。”吴满琳认为，毕竟创业不等同于就业，没有回头路，有投入有风险有各种不确定因素。但不论是去就业的同学还是去创业的同学，创业教育都让他们身上或多或少地打上了‘创业者的烙印’，这对他们日后的发展将产生深远的影响”。
很快，创业班第二届学生又在招生中。此时，学校已经将原来创业班的“试点”模式转为长效机制，因此在选拔时也提高了门槛，要求转到该班的学生成绩需要达到一定绩点。最终约有60余名学生报名，入选者为18人。
据介绍，全日制班采取导师一对三的辅导模式。另外，还有一个创业班有22名学生，晚上和双休上课，属于第二专业。
就业学生
我们不后悔，我们比同龄人更成熟
作为创业班的前任班长，各方面能力突出的谢小凡最终的选择也是先就业、再创业。原本谢小凡也希望在创业班“出师”后牛刀小试，但在全球青年创业计划杨浦办公室(YBC杨浦办)短短3个月的毕业实习彻底改变了他的想法。
缺钱缺人脉于是先做销售
在校推销实训经验立马派上用场
“发现自己的道行还很浅。真正做到创业成功，还有很多功课要做。作为应届毕业生，我缺乏金钱、人脉各种资源。再加上原来在校时喜欢的行业，未必很成熟，之后可能会有变化。希望了解自己真正想进入的行业行创业不迟。”
毕业后，小谢去了一家国企旗下的酒业公司做销售。和同龄人不同，创业班的磨炼让他很快进入了销售角色。
“早在创业班时，我们就拉下过脸皮，推销过创业类书籍。”说起这段历史，小谢有些小得意。在接到导师布置的任务后，他和其他同学曾到街头小巷卖书。一开始，他觉得难以启齿，即使推销也缺乏自信。吃过几次闭门羹后，小谢想出了几个“馊主意”——在地铁上做行为艺术，边演讲边推销书籍；利用电影院、餐馆人多的特点，代人领号，酬劳是一本书……可谓无所不用其极，果然，销量节节攀升。
有些虽说暂时用不上
但并不认为这些知识都白学了
在新的工作岗位上，曾经上过的谈判技巧和商务礼仪课程派上了用场。在打了100多个陌生电话后，终于有两名陌生客户被他打动，了解到其中一位曾有过在厦大学习的经历后，老家在厦门的小谢与其相谈甚欢，最终“拿下了”第一位大客户。
尽管诸如电子商务、创业实训等课程暂时还派不上用�。⌒徊⒉蝗衔庑┛味及籽Я�。在他看来，2年多的学习让自己在待人接物方面更有经验，比同龄的90后更为成熟。“我没有后悔当初转入创业班，如果用一句话来形容这几年的收获的话，那就是物超所值。”
入职导师公司打工
恶补“短板”为将来创业打基础
和谢小凡一样选择就业的学生中，还有一些“近水楼台”去了创业导师胡兴民所在的麦德龙。而湖北女孩陈婵就是其中之一。对于创业，陈婵很有自知之明，“目前，我个人还不具备创业的条件，不管是人脉还有经验都没准备好。在校时我们是和同龄人比，接触社会后，则要和很多高手过招。”
在入职麦德龙前，陈婵也去过其他企业实习，但感觉并不好。“虽说是管培生，但得不到成长，陌生的老板不会关注刚毕业的新员工。我后来决定到老师门下的公司工作，希望得到进一步的指导。”
能不能创业，适合不适合单打独斗，陈婵给自己定了“三年之约”。她认为，如果未来要创业的话，需要恶补团队合作这块短板。因为在校时，她曾参加了创业大赛，因为在团队合作上就出现了分歧，导致最后项目不了了之。
创业学生
“科班教育”就是不一样，所学所练几乎都派上用场。
创业，注定是少数人选择的道路。在同学的艳羡中，导师的期盼中，外界的关注中，部分创业班“黄埔一期”的学员还是有些义无反顾地成为开拓者。
在老师手把手辅导下
开业前贷款首次青睐“学生公司”
李广英和他同学的创业项目是“开心土豆”餐厅。在创业班创业大赛上，他们力压群芳，成功夺魁。去年7月，劳动部门破天荒地首次给了“学生公司”7万元的开业前贷款。“我们后来知道，开业前贷款在此之前，从未考虑过在校大学生。这个真的得益于我们是创业班的‘嫡亲血脉’。”
正在其他小微公司愁钱的时候，各种社会资金也源源不断地注入了这家创业班学生开的公司。今年9月份，“开心土豆”又分获YBC、天使基金各5万元的贷款。
考虑项目、写商业计划书、听取老师意见……在创业班老师手把手的辅导下，两家“开心土豆”餐厅在学校食堂里现身了，意大利面、土豆泥、土豆丸子、土豆焖饭系列，产品种类丰富而又齐全，很快受到了师生的欢迎。
“现在回想当初的决定，如果不是导师的修正，可能真的要走一段冤枉路，我们曾异想天开地考虑一开始就开连锁，建中央厨房。老师一听就觉得没可能，后来实践过程中果然被他们料中了。我们也曾考虑过为市民的餐桌配送新鲜土豆，但后来也在战略调整中，推翻了原来不切实际的一些想法。”
开业第一年，不赚也不赔。在学校的第五食堂搬迁后，“开心土豆”搬迁到了学校附近。与周边的近百家餐饮店竞争，这两家店神奇般地“存活”了下来，每天的营业额稳扎稳打地在四五千元左右。
每天工作至少9小时
财务与营销的课程帮助最大
回顾曾经的创业班学习，李广英表示，财务与市场营销对自己的帮助最大。“课堂里学的财务知识都是市面上最新的，直接可以拿来用。营销课的学习让我们知道，酒香不怕巷子深是大错特错，增加曝光率才是王道。”
当然，一切并非一帆风顺。“开心土豆”的创业团队经历了一次重组。其核心团队成员一直进进出出。去年的5人创业小组，后来加进来一人，今年过年走掉两人，最近又有一个人要走了。尽管面临人员不太稳定的现状，但李广英自己的心态调整得很好，“也许，这是创业过程中的必经之路。”
如今，李广英每天都要高速运转，平均每天至少工作9个小时。全职员工聘不起，他临时聘请了7个员工帮忙。他的想法很务实，创业是一个阶段，是一个过程，而不是目的。
对于2年多的创业班学习，李广英觉得受益匪浅，“尤其是商业营销方面的知识很实用，另外我之所以选择现在这个项目，发掘餐饮行业的商机，也是和这些年的科班教育分不开的。”
“你为何没有像其他同学一样选择先就业积累点资源后再创业呢？”谈及这一话题，李广英淡然一笑，“我想得很明白，不想曲线救国，因为当你工作一年两年，已经上升到一定的台阶后，再行放弃的成本太高，你的周围有各种压力，来自父母、亲朋好友、恋人的，这时你会舍不得放弃已经拥有的东西。有句话叫光脚的不怕穿鞋的。创业刚开始我们一无所有，白手起家反而顾虑少。”
充分利用创业班资源
以最低的成本踏上创业之路
与李广英一样，“老板”段毅钧的起步也很早，作为创业班第一个真正开始创业的学生，他早在大三时就注册了自己的公司——上海峥嵘计算科技有限公司，公司的主营产品名叫“教学相长”，是一款教育服务软件，可以帮助各个阶段的学生解决师生交流，课程学习等方面的问题。短时间内，段毅钧已经积累了3个客户。
小段透露说，更是因为创业班的经历，让他得知杨浦有个(中国)上海创业者公共实训基地的信息技术实验试制平台，让他的创业之路“事半功倍”。“平台提供免费的办公场地，减轻了我的成本压力。我的软件在设计和维护期经常需要做负载均衡测试，平台测试设备先进，而且免费使用。前不久还为我节省了2万多元的软件运行成本。”
延伸问题
Q1
创业班师资结构如何？课程增加了哪些内容？
聘企业家做客座教授注重体验式教学
对此，上理工创业班负责人吴满琳教授介绍说，创业班的理论课都是学校老师来上的，包括会计学、管理学、运筹学、米乐米乐体育中文官网学等工商管理基础课程，大概有七八位老师。第一届创业班没有采取导师制，只聘请了6名企业家成为客座教授，给同学上课，负责论文指导。第二届创业班在6名外聘客座教授的基础上，又设立了六名创业导师(当然，两者间有好几位是重合的，既是客座教授，又是创业导师)，导师采取的是一对三辅导制。
据悉，第二届创业班分成全日制(18人)和第二专业班(22人)，后者因为师资有限，没有配企业家导师。
吴满琳介绍说，和普通的工商管理班不同，创业班增加了诸如创业管理、电子商务实务、网络营销与创业、公共关系与商业礼仪、创业战略与策略、公司理财、创业心理学、创业法律法规、创业实训、创意与创业(最近新加的)等课程。
“创业班的课程名字和内容体系和普通班有所不同，后者更注重理论，以课堂教学为主。前者会经常把学生带出去体验式教学，比如老师在上市场营销实务时，主讲具体的营销策划与案例，会带学生到星级酒店和商务米乐米乐体育中文官网酒店实地观察做对比，感受两者装修、策略、菜品、菜单的差别。”吴老师介绍。
吴满琳打了个比方，如果说创业班学生学的是开车，知道如何上路，如何看路标，掌握车感等实际技能。那么普通班的更像学汽车原理。“但懂得原理，不会开车的很多。即使会开车但未必会修车，但创业班的‘老法师’就会讲创业项目哪儿‘有故障’。”
Q2
第二届创业班今年才开招，为何不每年办？
首届班级总要慎重另外师资也很缺
吴满琳解释说，创业班不能年年开的原因很多，首先因为第一届是试点，教学上不见得很完善，所以希望成熟后再开第二届。
其次是因为创业班本身的资源很有限，师资稀缺。如果2年半内要办三届，企业家忙不过来。“要知道，这些企业家都是利用业余时间来授课的，给他们报酬很低。像胡兴民老师是交大EMBA的客座教授，在外面上一堂课更是开价四万元多，但到我们这一节课的授课费才120元，完全是献爱心。”
吴满琳进一步解释说，学校里再厉害的教授、年轻的博士讲的都是理论，大多没有企业背景，都是科班出身，无法胜任实务科学的挑战。“在国外有驻校企业家，很多教授是开公司的，但国内的国情不同，绝大多数高校不提倡老师在外开公司，认为这是不务正业。”
Q3
与首届相比，现今课程有没有调整？
增了创意课但企业家的课一门也没减
吴满琳告诉记者，此次，不管是全日制还是二专业创业班，和首届的遴选标准是一样的。值得一提的是，第二届全日制班要求学生的绩点达到转专业要求，这一硬性规定淘汰了十几位学生。此外，学生们同样要通过体能测试、心理测试、开业能力测试、企业家导师和学校老师面试一系列选拔机制，最后还要家长同意签字。
在课程上，第二届创业班的课程增加了创意与创业课，删减了诸如宏观米乐米乐体育中文官网学、运筹学等基础课程，企业家的课一门都没减。这是因为第二届创业班是从大二下学期开始选拔的，学生大三才转专业进来，实际课程只有一年半，比第一届少了半年的学分。“我们的初衷是希望学生在原来的专业多学点知识。”
对于第二届为何新增了第二专业班，吴满琳的解释说，学生们的需求是不一样的，有的既不想放弃第一专业，又希望接触创业管理的训练。我们给予学生更多的选择空间，尊重他们的个性化教育。“如果学生原来的专业很好，不想放弃，又可以选第二专业充电，就可以做到鱼与熊掌兼得。”
（责任编辑：秦静）
